Навчальний портал Маріупольського державного університету

Мета та завдання навчальної дисципліни

Мета: надати знання про виникнення і розвиток газети як одного з найдавніших та ключових засобів масової інформації, ознайомити студентів із нормами редагування газетно-журнальних видань, перспективами їх розвитку; навчити готувати і випускати номер газети, журналу; збагатити словник термінологічною, фаховою лексикою. Ключовою метою є збагачення словника термінологією та фаховою лексикою, а також формування практичних навичок редагування та розвиток комунікативних здібностей.

Завдання: включає сприяння формуванню стійких знань про особливості газетно-журнальних видань, надання базових знань і навичок редагування газетних текстів, а також ознайомлення із сучасними тенденціями розвитку газетно-журнальних видань.

У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен

знати:

• соціальний статус газети та її типологічні особливості: розуміння ролі газети в суспільстві, а також вивчення різних типів газет та їхніх характерних особливостей.

• особливості жанрів газетно-журнальної публіцистики: знання основних жанрів та їхніх особливостей у газетно-журнальній сфері.

• основні складові роботи над газетними текстами: розуміння етапів та елементів підготовки та редагування газетних матеріалів.

• структурну та жанрову систему газетного номера: знання побудови газетного випуску, його структурні елементи та жанровий розподіл матеріалів.

• особливості дизайну газети та системи ілюстрацій: розуміння важливості графічного оформлення газети, включаючи дизайн та використання ілюстрацій.

• види заголовків та система рубрик: знання різних видів заголовків і їхнє використання, а також основ системи рубрикації в газеті.

• особливості формування номера та подання матеріалу: вміння організовувати та структурувати матеріал для ефективного подання у вигляді газетного випуску.

• типологію журнальних видань та специфіку їх редагування: розуміння особливостей журнальних видань, їхніх різновидів та вимог до редагування в цьому контексті.

вміти :

• самостійно знаходити та відбирати інформацію для подальших публікацій;

• володіти різними методами редагування текстів;

• розрізняти різні жанри газетно-журнальної публіцистики;

• компетентно оформлювати та підбирати ілюстрації для газетно-журнальних видань;

• самостійно формувати наповнення та структуру номера газети чи журналу.

Робоча програма курсу "Провідництво в освіті"

Робоча програма курсу "Новітні технології викладання освітніх галузей у початковій школі"

Мета та завдання навчальної дисципліни

Основні завдання курсу:

1. Реалізація концепції підготовки педагогічних кадрів у системі вищої освіти.
2. Формування педагогічного мислення у майбутніх  вихователів-методистів як наскрізної складової  їхньої підготовки до педагогічної діяльності у ЗДО.
3. Формування узагальненої системи науково-теоретичних знань з організації та управління методичною роботою в ЗДО та оволодіння сучасною науковою мовою.
4. Засвоєння науково-процесуальних та нормативних основ управління науково-методичною роботою в ЗДО.
5. Засвоєння сутності суб’єктної організації науково-методичної роботи в ЗДО, об’єктної організаційно-управлінської  науково-методичної роботи в ЗДО.
6. Розвиток професійних якостей майбутнього  вихователя-методиста ЗДО.
7. Забезпечення готовності майбутнього вихователя-методиста до експериментальної роботи в умовах сучасного ЗДО та здійснення методичного керівництва.

Програмні компетентності

ЗК1.  Аналіз та синтез. Здатність до аналізу та синтезу на основі логічних аргументів та перевірених фактів.

ФК1. Здатність враховувати загальні, специфічні (при різних типах порушень) закономірності та індивідуальні особливості психічного та психофізіологічного розвитку, особливості регуляції поведінки і діяльності дитини у різні вікові періоди в умовах сімейного виховання.

ФК2. Здатність розуміти високу соціальну значущість професії, відповідально і якісно виконувати професійні завдання, дотримуючись принципів професійної етики у роботі з батьками і дітьми

ФК3. Здатність брати участь у міждисциплінарній та міжвідомчій взаємодії спеціалістів у вирішенні професійних завдань у галузі психолого- педагогічної діяльності з метою формування системи позитивних міжособистісних стосунків, психологічного клімату та організаційної культури в освітньому закладі.

Програмні результати навчання

1. Демонструвати знання з методики керівництва експериментальною роботою в ЗДО,  ясно та логічно висловлювати одержані базові знання, демонструвати розуміння теорії і її зв'язок с практикою.

2. Демонструвати спроможність ефективно застосовувати науково-експериментальні засоби, методи й форми  у методичному керівництві експериментальною роботою в ЗДО.

3. Демонструвати здатність розв’язувати широке коло педагогічних  проблем.

4. Демонструвати навички роботи з педагогічним колективом.

5. Демонструвати здатність застосовувати науково-дослідні знання в організації експериментальної роботи в ЗДО.

6. Демонструвати вправність в плануванні експериментальної роботи в ЗДО.

7. Демонструвати спроможність здійснювати психолого-педагогічну діагностику  суб’єктів наукового пізнання та  виробляти педагогічні рекомендації, щодо усунення проблем.

Мета: систематизувати знання студентів магістратури про види контролю та його функції, принципи і методи здійснення контролю знань студентів та їх взаємозв’язок між собою.

Мета: систематизувати знання майбутніх фахівців про педагогічну,  інформаційно-комунікативну технології, «хмарну» технологію та Веб-квест-технологію; проаналізувати протилежні точки зору щодо використання  технологій науковцями та встановити джерела їхніх розбіжностей; виявити закономірні етапи  розвитку та становлення технологічних засад в освітньому просторі.

Мета:ознайомити студентів із сутністю та особливостями підготовки спеціалістів для системи дошкільної освіти, продовжувати формування вміння майбутніх викладачів працювати з науковими першоджерелами, аналізувати, порівнювати та узагальнювати різні точки зору науковців

Мета: сформувати у студентів магістратури уявлення про професійну діяльність викладача, як педагогічну і творчу; навчити здійснювати  аналіз професійної  діяльності викладача за відповідними критеріями. 

Сільське господарство як галузь глобальної економіки.