ІНДЗ 4

Використовуючи матеріали Семінарського заняття 6. ШКІЛЬНИЙ АНАЛІЗ ЛІРИЧНОГО ХУДОЖНЬОГО ТВОРУ ПРОБЛЕМНО-ТЕМАТИЧНИМ ШЛЯХОМ, а також Матеріали до Семінару 6 (Додатки 1 - 4), розробіть власний план-конспект уроку із застосуванням проблемно-тематичного аналізу поетичного твору (з використанням елементів запропонованого алгоритму) (на власний вибір - список подається):

1) від визначення проблеми до проблемних запитань

Завдання для першої групи (Жак Яннік Біолонг, Саунде Валері Ульрік, Валерій Джонг Тангунйі, Мусса Камара, Яннати Камара, Ндассо Кіфьо Пеланелль, Камара Мохамед Ламіне);

2) від проблемних запитань до проблемної ситуації

Завдання для другої групи (Дмитро Беш, Анастасія Варава, Катерина Варенцева, Тетяна Гріценко, Дар'я Громова, Стефан Джоунгуе, Джухассі Джука Карель Бландін, Оділджан Мавлянов);

3) від проблемної ситуації до проблемних завдань

Завдання для третьої групи (Дар`я Рябуха, Вікторія Корольова, Анастасія Заїченко, Бакалаг Ба Тоуна Жан, Мамаду Саліу Баррі, Ндонг Бернард Бієнвеню, Нзукуе Нзукуе Жіслєн Пегі);

4) від проблемних завдань до пошукової роботи, спрямованої на виявлення напрямів розв’язання визначених проблем

Завдання для четвертої групи (Іоанна Манькова, Шавіль Молчанов, Сергій Подгоренко, Аліна Тараненко, Анна Чупренюк, Джьоаши Чаші Латіша, Мбачану Ульріх Ерад, Маді Тагро Анге Абель)

ТВОРИ ДЛЯ АНАЛІЗУ

11 КЛАС - поезії «Зарізана голубка й водограй», «Міст Мірабо» Ґійома Аполлінера; поезії «Згаси мій зір…», «Орфей, Еврідіка, Гермес», збірка «Сонети до Орфея» Райнера Марії Рільке; поезії «Про царівну Місяцівну», «Гітара» Федеріко Ґарсіа Лорки; поезія «Незнайома» О.О. Блока; вірші і поема «Реквієм» А.А. Ахматової; поезії «А ви могли б?..», «Послухайте!», «Борг Україні» В.В.Маяковського; поезії «Гамлет», «У всьому хочу я дійти...», «Зимова ніч» Б.Л.Пастернака.

10 КЛАС - збірка «Листя трави» Волта Вітмена; збірка «Квіти зла» («Альбатрос», «Відповідності», «Вечорова гармонія») Шарля Бодлера; поезії «Поетичне мистецтво», «Осіння пісня» Поля Верлена; поезії «Голосівки», «Моя циганерія» Артюра Рембо.

9 КЛАС - поезії «Вільшаний король», «Травнева пісня», «Прометей» Йоганна Вольфганга Ґете; «До радості» Йоганна Крістофа Фрідріха Шиллера; «Книга пісень» («На півночі кедр одинокий…», «Не знаю, що стало зо мною…», «Коли розлучаються двоє…») Генріха Гейне; поезії «Хотів би жити знов у горах…», «Мій дух як ніч…» Джорджа Ноела Гордона Байрона; лірика («До А. П. Керн» («Я пам’ятаю мить чудову…»), «Я вас кохав…», «Я пам’ятник собі поставив незотлінний…») О.С.Пушкіна; лірика («Сосна», «І нудно і сумно…», «На дорогу йду я в самотині…») М.Ю.Лермонтова. 

8 КЛАС - елегія «Добре вмирати тому…» Тіртея; поезії «До Афродіти» («Барвношатна владарко, Афродіто…) Сапфо; поезія «До Мельпомени» («Мій пам’ятник стоїть…») Квінта Горація Флакка;  «Сумні елегії» («Життя поета» (IV, 10)) Публія Овідія Назона; «Печаль на яшмовому ганку», «Призахідне сонце навіює думки про гори», «Сосна біля південної галереї» Лі Бо; «Пісня про хліб і шовк», «Весняний краєвид», «Подорожуючи, вночі описую почуття» Ду Фу; Рубаї Омара Хайяма; сонет 11 («В своїх очах вона несе кохання…») Аліг’єрі Данте, сонети № 61, 132 Франческо Петрарки, сонети № 66, 116, 130 Вільяма Шекспіра; вірш «Галерник» Луїса де Гонгора-і-Арготе, «Священні сонети» (19-й сонет «Щоб мучить мене…») Джонна Донна.