ІНДЗ 3

Використовуючи матеріали Семінарського заняття 5. ШКІЛЬНИЙ АНАЛІЗ ДРАМАТИЧНОГО ХУДОЖНЬОГО ТВОРУ ПООБРАЗНИМ ШЛЯХОМ, а також Матеріали до Семінару 5 (Додатки 1 - 3), розробіть власний фрагмент пообразного аналізу драматичного твору  (на власний вибір - список подається),

1) у якому продемонструйте роботу з художніми образами, які відіграють у творі допоміжну роль (образами-картинами природи або образами-речами або образами-символами).

Завдання для першої (Іоанна Манькова, Шавіль Молчанов, Сергій Подгоренко, Аліна Тараненко, Анна Чупренюк, Джьоаши Чаші Латіша, Мбачану Ульріх Ерад, Маді Тагро Анге Абель) і третьої груп (Жак Яннік Біолонг, Саунде Валері Ульрік, Валерій Джонг Тангунйі, Мусса Камара, Яннати Камара, Ндассо Кіфьо Пеланелль, Камара Мохамед Ламіне);

2) у якому продемонструйте прийоми аналізу зовнішнього образу-персонажу.

Завдання для другої групи (Дар`я Рябуха, Вікторія Корольова, Анастасія Заїченко, Бакалаг Ба Тоуна Жан, Мамаду Саліу Баррі, Ндонг Бернард Бієнвеню, Нзукуе Нзукуе Жіслєн Пегі);

3) у якому продемонструйте прийоми аналізу внутрішнього образу-персонажу

Завдання для четвертої групи (Дмитро Беш, Анастасія Варава, Катерина Варенцева, Тетяна Гріценко, Дар'я Громова, Стефан Джоунгуе, Джухассі Джука Карель Бландін, Оділджан Мавлянов)

Твори для аналізу

11 клас – п’єси «Гостина старої дами» Ф. Дюрренмата або «Носороги» Е. Йонеско

10 клас – трагедія «Гамлет» В. Шекспіра або драма-феєрія «Синій птах» М. Метерлінка

9 клас – п’єса «Ревізор» М.В. Гоголя або соціально-психологічна драма «Ляльковий дім» Генрік Ібсена або п’єса «Пігмаліон» Бернарда Шоу

8 клас – трагедія «Ромео і Джульєтта» В. Шекспіра або комедія «Міщанин-шляхтич» Мольєра